Tilsyn på Solhverv

Pædagogisk tilsyn

Ifølge friskolelovens § 9 skal skolens forældre føre tilsyn med skolen. Det gøres dels ved at deltage i skolens arrangementer som skole-hjem-samtaler, forældremøder, forældredage osv., og dels ved at forældrene vælger en ekstern tilsynsførende, som ikke må have direkte tilknytning til skolen. Denne tilsynsførende skal føre tilsyn med at undervisningen står mål med, hvad der sker i folkeskolen.

9. Tilsynet med en fri grundskoles almindelige virksomhed, herunder med at skolen giver en undervisning, som står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, påhviler forældrene til børn i skolen (forældrekredsen). Forældrekredsen træffer selv beslutning om, på hvilken måde tilsynet skal udøves.

Stk. 4. Den tilsynsførende afgiver hvert år en erklæring til forældrekredsen og skolens bestyrelse om elevernes standpunkt i de fag, der er nævnt i stk. 2. Skønner den tilsynsførende, at standpunktet ikke står mål med, hvad der almindeligvis opnås i folkeskolen, fastsættes en frist på mindst 3 måneder til forbedring af forholdene. Finder den tilsynsførende stadig undervisningen mangelfuld, indberettes det efter høring af forældrekredsen og skolens bestyrelse til kommunalbestyrelserne i elevernes bopælskommuner.

På Solhverv Privatskole har bestyrelsen valgt tilsynsførende Klaus Lundsgaard fra skoleåret 2020/21 fra ministeriets tilsynsliste. Klaus Lundsgaard er skoleleder på Hjørring Privatskole.

Uddrag fra Tilsynserklæringen 2025-26

 

Tilsynets sammenfatning
 

“Solhverv Privatskole er kendetegnet ved en anerkendende tilgang til eleverne og en tydelig ambition om at sikre, at alle elever får gode muligheder for at deltage aktivt i skolens faglige og sociale fællesskaber. Skolen prioriterer at skabe et inkluderende læringsmiljø, hvor eleverne mødes med respekt, tydelige rammer og passende faglige udfordringer.

Særligt hos de yngste elever lægges der vægt på at introducere dem til en bred vifte af faglige, kreative og æstetiske udtryksformer. Gennem arbejdet med forskellige måder at udtrykke sig på opfordres eleverne til at undersøge, eksperimentere og værdsætte mangfoldigheden i måder at tænke, skabe og kommunikere på. Dette bidrager til at styrke deres nysgerrighed, åbenhed og evne til at se verden fra flere perspektiver.

Undervisningen fremstår generelt på et højt fagligt niveau og tilrettelægges med stor professionalisme af engagerede og kompetente lærere og pædagogisk personale. Det er tydeligt, at personalet arbejder målrettet og reflekteret med både det faglige indhold og elevernes trivsel, udvikling og dannelse. Undervisningen er struktureret og planlagt med udgangspunkt i faglige mål samt elevernes individuelle forudsætninger og potentialer.

Der stilles klare og realistiske forventninger til elevernes faglige, personlige og sociale udvikling. Skolen arbejder bevidst med differentiering og tilpasser de faglige krav, så eleverne udfordres på et passende niveau. Der er samtidig en tydelig opmærksomhed på den enkelte elevs behov, og skolen prioriterer de nødvendige ressourcer for at sikre, at alle elever får de bedst mulige betingelser for læring, trivsel og udvikling.

Eleverne på Solhverv Privatskole fremstår engagerede og motiverede med lyst til at lære og udvikle sig. Dette kommer tydeligt til udtryk i deres aktive deltagelse i undervisningen og i deres bidrag til både individuelle og fælles læringsaktiviteter. Læringsmiljøet er præget af en positiv, respektfuld og tillidsfuld  omgangstone mellem elever og lærere samt eleverne imellem.

Sammenfattende er det min vurdering, at undervisningen på Solhverv Privatskole fuldt ud står mål med den undervisning, der tilbydes i folkeskolen. Skolen formår at skabe et undervisningsmiljø, der både udfordrer eleverne fagligt og understøtter deres personlige, sociale og demokratiske dannelse. Eleverne får dermed et solidt grundlag for deres videre skolegang og fremtidige liv..”

Klaus Lundsgaard